Título: | Apresentação do dossiê Formação docente para a diversidade: dilemas, desafios e perspectivas no diálogo entre Antropologia e Educação |
Autores: | Gusmão, Neusa M. Mendes |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2016-01-04 |
Nota general: |
Pro-Posições; v. 24 n. 2: maio./ ago. 2013[71]; 17-25 Pro-Posições; Vol. 24 No. 2: maio./ ago. 2013[71]; 17-25 Pro-Posições; Vol. 24 Núm. 2: maio./ ago. 2013[71]; 17-25 1980-6248 Copyright (c) 2016 Pro-Posições |
Palabras clave: | Dossiê |
Resumen: | O presente Dossiê coloca em diálogo a Antropologia e seu método no campo educacional. Tal diálogo implica o ter que reconhecer a heterogeneidade do social, com múltiplas experiências, e assumir a teoria e a prática como elementos inseparáveis na construção do conhecimento, marcas do método antropológico diante de sujeitos diversos – da realidade indígena à realidade étnica e cultural presente na sociedade brasileira. Em questão, as Ciências Sociais e, em particular, a Antropologia, diante de campos distintos, com tradições também distintas e elementos em comum, como é o caso da Educação. Nesse sentido, dois autores – Amurabi Oliveira e Rodrigo Rosistolato – apresentam um debate que cobre a tradição antropológica num longo espectro temporal e teórico: do século XIX ao século XXI. Para ambos, ainda hoje, o que há é o desconhecimento da Antropologia e do fazer antropológico no campo educacional. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8642531 |
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