Título: | Apresentação Aprender, conhecer, raciocinar, compreender, enunciar: a argumentação nas relações de ensino |
Autores: | Smolka, Ana Luiza Bustamante |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2016-02-19 |
Nota general: |
Pro-Posições; v. 18 n. 3: set./dez.2007[54]; 15-28 Pro-Posições; Vol. 18 No. 3: set./dez.2007[54]; 15-28 Pro-Posições; Vol. 18 Núm. 3: set./dez.2007[54]; 15-28 1980-6248 Copyright (c) 2016 Pro-Posições |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Dossiê |
Resumen: | O convite para fazer a apresentação comentada do conjunto de textos deste dossiê foi para mim extremamente instigante. Entusiasmei-me logo de início com a possibilidade de participar da interlocução que vem se estabelecendo, já de longa data, entre as autoras, e que envolve questões de linguagem, conhecimento e relações de ensino, pelas quais sou também apaixonada. Os textos são resultantes dos estudos e das discussões num grupo de trabalho que reúne pesquisadores de vários Estados e universidades do País São Paulo, Rio de Janeiro, Pernambuco, Rio Grande do Norte e que se formalizou como um GT da ANPEPP há mais de cinco anos. Os integrantes do grupo vêm trabalhando de maneira articulada e sistemática em investigações sobre a argumentação e a construção de conhecimento. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643526 |
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