Título: | Educação escolar e o multiculturalismo intercultural: crítica a partir de Simone de Beauvoir |
Autores: | Fonte, Sandra Soares Della |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2016-02-12 |
Nota general: |
Pro-Posições; v. 22 n. 3: set./dez.2011[66]; 177-193 Pro-Posições; Vol. 22 No. 3: set./dez.2011[66]; 177-193 Pro-Posições; Vol. 22 Núm. 3: set./dez.2011[66]; 177-193 1980-6248 Copyright (c) 2016 Pro-Posições |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: | O objeto de crítica deste artigo diz respeito a uma das perspectivas teóricas presentes no atual debate educacional: o multiculturalismo crítico ou intercultural. Analisamos o caráter sedutor do seu discurso para a educação escolar. A partir da contribuição teórica de Simone de Beauvoir, desvelamos que, apesar de seu ideal democrático, essa perspectiva desqualifica a escola e a intervenção dos professores, além de esfacelar o currículo escolar.Abstract: This article approaches one of the theoretical perspectives of the contemporary educational debate: the critical or intercultural multiculturalism. It is here analysed the seductive character of its discourse for school education. Based on Simone de Beauvoir’s theoretical contribution, this paper points out that, despite its democratic intentions, the critical or intercultural Multiculturalism disqualifies the school and the teachers’ intervention, besides damaging the school curriculum.Key words: School education. Multiculturalis. Simone de Beauvoir |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643252 |
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