Título: | Algumas implicações pedagógicas da Escola de Vygotsky para a educação infantil |
Autores: | Mello, Suely Amaral |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2016-03-10 |
Dimensiones: | application/x-empty |
Nota general: |
Pro-Posições; v. 10 n. 1: mar./1999[28]; 16-27 Pro-Posições; Vol. 10 No. 1: mar./1999[28]; 16-27 Pro-Posições; Vol. 10 Núm. 1: mar./1999[28]; 16-27 1980-6248 Copyright (c) 2016 Pro-Posições |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: | O objetivo desse artigo é refletir sobre algumas contribuições da tecria histórico-cultural - no Brasil também conhecida como Escola de Vygotsky - para a educação das crianças pequenas. Por meio da compreensão materialista do desenvolvimento psíquico, ocorrem mudanças no papel da educação em relação a esse desenvolvimento, na perspectiva até recentemente vigente da relação entre aprendizagem e desenvolvimento e também na própria concepção de processo de conhecimento. Essas novas concepções trazem elementos essenciais para uma reflexão que objetive o estabelecimento de diretrizes pedagógicas para a educação em geral e para a educação das crianças pequenas especialmente, por intermédio de um novo olhar ao papel do educador, da ênfase no acesso das crianças à cultura acumulada historicamente, da nova concep- ção de atividade que envolve a participação ativa da criança no processo de conhecimento.Abstract:The main goal of this paper is to bring the main thesis developed by Vygotsky and researchers who worked with him to make a new approach to children education especially that developed in child care centers. The new materialistic approach of consciousness development permits a new comprehension of the relation between child development and learning, brings new emphasis on the educational process, and changes the point of view concerning the process of acquiring knowledge. These conceptions bring important contributions for setting new goals for child education, for thinking over the teacher's role and also establishing new possibilities for children in the centers.Descrlptors: Early childhood education. Vygotsky's theory. Pedagogical directions |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8644097 |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |